一位大四学生的反思和拷问
上次在贵公司的宣讲会上，我听面试经理说，贵公司都以“某某工”来相互称呼，所以我也叫您周工吧。本人非常尊敬您，本来很想叫您周老师，但又害怕与下面2位“老师”相混在一起，所以叫您周工。
博文《教育需要良心——回归工程教育的痛苦思考与实践》真实地反映了现在大学教育中存在的问题，在此我举例证实一下，大四阶段，我也遇到了两位不负责任的老师典型。
第一个是教我们电子技术的。她上课的时候完全是照着PPT念，并且PPT都是从网上下载的，她自己都没弄清楚该怎么讲。上实验课就更是不负责了，首先是发了一本实验手册（不是她遍的资料），上面所有的电路都连好了，我们仅仅需要按图连线，看看效果就算结束了。我觉得这种实验根本就不叫动手能力，动手能力应该是自己用自己的大脑思考以后，自己知道要做什么，然后用双手实现自己的想法。如果只是照别人说的“照葫芦画瓢”，其实就像个机器。因为照着做了，不知道原理也没什么作用。
其次，在做实验的过程中，那个图难免有问题，问她的时候她不但不知道，反而还对学生发脾气。我觉得一个有责任感的老师，起码应该自己先做一遍才有资格来教。最后这点我最讨厌，考试的时候她居然发答案。估计她也没办法，因为我们班上的同学真的听了她念课的不超过5个人，并且也只是那种特别听话的女生，所以考试的时候如果大家都不能达到60分，这就是教学事故老师是要负责的。我当时是班上的学习委员，平时我就经常逃她的课（听她念课真的太难受了）。下来自己也没怎么看，或许是因为讨厌老师而讨厌这门课程吧！当大家得到答案的时候都非常高兴，大家都在背答案的时候我没背，咱不能为这这个60分而折腰啊。我要把它挂了，然后迫使我再好好地学。当然结果和预想的一样，挂了在假期中，我自己恶补数电和模电，第二学期靠自己的实力考过了，心理真的安稳啊。
第二个是教我们操作系统的，给你返璞归真的感觉。上面周工提到部分学校观点是：大学是教学生成为科学家。我也遇到过，我曾经请教过一位领导，他说：“我们是本科教育，不是职业教育学院，所以更重要理论教学。”而这位上操作系统课老师的上课方式简直与领导的想法差之甚远啊。大家回忆一下小学老师是怎么上课的，是不是这样：老师在课堂上抄自己准备好的东西，然后学生也跟着一模一样地抄下来，包括标点符号。比如，老师在抄课后练习题，包括题目的问题和答案，然后学生也跟着抄下来。多年没读小学了，不知道现在小学是否还用这种方式，而我们这位“大学讲师”就是采用这种方式授课的。评良心说我一点都没有夸张，他真的是连题目都要抄到黑板上。本来题目书上都有，答案完全可以复印给大家。还有一件事情说来更滑稽，快到期末了，有次上完一节课，本来还有一节课，他说：“同学们是不是还没吃早点（也就是早餐，为了保持真实性），那下节课大家就去吃早点吧，等快要下课时提前15分钟回来，我再点名。”崩溃啊……，居然有这么理解同学的“老师”。他做得比较好的是没有在考试的时候发答案，因为平时都抄得差不多了。
其实这两位只是特别典型，在大学里面没把心思放在教学上的人大有人在，我觉得有以下几个原因：
1．老师没有压力，反正只要上课人到了，我讲得怎么样是我的事，学生听得怎么样是你的事。如果学校真的没条件提供很好的实验条件，学生能真的把理论精通，这也非常不错。比如数字电路和模拟电路能达到高中物理水平，那将来到岗位上以后再锻炼几年效果应该不会很差。但实际上好多同学实践不多，理论也不行。
2.吃着碗里的，想着锅里的。有些老师正式工作在学校，同时也在外面公司里面兼职，但情况却搞反了，他们把公司里面的职业当成主要职业了，而在学校教书却当成兼职了。原因无非两个：在大学教书没有压力，而在公司则有要求，要求什么时候完成任务，否则开除。老师的薪水可能相比较低，他们不满意，所以才会去兼职。如果我是大学校长，一定要求老师在上课期间不允许到外面兼职，假期除外。上班时间老师必须在学校，工作得有个工作的样子，如果做不到完全可以辞职。问问有几个同学在课后能找到任课老师请教问题，更不用说探讨了。老师的时间都花在学校主要做两件事情，一是教书，起码你得多花时间备课吧！老师总是责备学生上网抄论文、抄作业，那老师起码得先带头负责，不要随便下载个课件念一遍就行了吧！上梁不正，下梁怎么会不歪呢？最后，教书一定要有个考核标准，考试题目不能由老师自己出题。二是科研，科研必须要带几个学生搞，要不就不给立项，并且学生必须写相关论文。
3. 教育体制存在很大问题。经常在网上听到80后怎么怎么地，90后有咋个咋个，意思无非想说一代人比一代人不能吃苦，一代人比一代人没前途。其实现在同学不能吃苦，无非是因为生活条件越来越好造成的。社会在发展，生活条件变好是我们每个人都向往的，这也是必然的。好多父母都认为自己以前吃了太多的苦，于是尽量不让孩子吃苦，我觉得这点不好。我就经常想，以后我一定要让我的孩子多吃苦，不能太惯他了。虽然我现在还没女朋友，呵呵。正因为上面的原因，很多同学到了大学以后不知道该做什么了。比如我身边好多同学，我觉得他们都非常聪明，但他们整天无聊，无聊就上网打游戏，但是学校又没有正确引导学生，学校也有些责任啊。如果学校光是说这些学生怎么都这样啊，光是抱怨有什么作用呢？应该采取措施来改变这种情况啊，如果就破罐子破摔，那受害的还是学生和中国的教育。以前的学生比较能吃苦，可能到大学以后知道做什么，但时代在前进，现在进入到大学里面的学生就是这个情况，如果不能改变学生情况，那大学是否该改一下教育体制，来适应现在大学生的情况呢？
上面说到游戏，我补充一点。想起游戏我想起了清朝时候的鸦片，游戏和鸦片相比真的是有过之而无不及。第一，玩游戏有瘾和鸦片一样；第二，天天玩游戏，使学生不参加身体锻炼，身体条件较差，这也和鸦片一样。曾经在电视上看到一个因玩游戏而小脑出了问题的学生，走路都困难，生活不能自理，性格更是怪癖；第三，花掉太多时间，15岁到30岁这段时间是多么宝贵！但是这个年龄段玩游戏的人有多少？我说它有过之而无不及，因为它毒害的是我们年轻一代，年轻一代是国家将来的希望，而以前的鸦片针对的对象还是成年人。我经常这样想，要是我是文化部部长（如果游戏属于文化部来管理的话），一定关掉中国所有游戏开发公司，打击网络游戏要像打击黄色内容一样。这点我非常尊重马云，因为他曾经说过他不搞游戏，因为这是害人的，特别是对年轻一代。各媒体上报道网游害处还有好多好多，然而现在网上广告最多的就是游戏广告，非常值得反思。
说了这么多反面的，也来说说正面的吧！其实大学里面也有很负责的老师，就比如我们大一时候的C语言老师，所有的课件他都是自己亲自动手做，所有的代码他都要从键盘上一点一点地敲进去，而不象有的老师那样Ctrl C和Ctrl V，因为在敲代码的时候他会一边敲一边问我们，给我们思考的余地，在我们上机的时候他会非常仔细地帮我们找问题，给我们提些启发性的问题让我们思考，这样的老师在高校里面实在不多啊，至少我还没遇到几个。还有我们的数据结构老师，他上课的时候在讲台上象跳舞一样，充满激情实在难得。还有电子设计大赛的辅导老师，他们对工作都一丝不苟。还有我参加一个老师国家基金项目的辅导老师也非常负责任，因为我设计电路的时候他都给我仔细检查，写的论文也帮助我仔细修改，他们都是很负责任的老师。包括上次给周工公司投简历的时候，他都一个一个字地帮我读，看有什么问题，可惜还是没有通过周工公司的考试啊。现在总结了原因：
主要是没有把握好时间管理的2/8 定理。就是说花20%的时间来学习其他东西或者复习以前学的东西，花80%的时间来做主要的事情。在07年到08年，我和一个同学接了一个对我来说比较困难的项目，我们花了所有的时间在上面，包括设计电路板，学DSP，而把其他方面给丢了，在面试前花了一周时间复习数电和模电，因为上面提到的原因，所以对这方面没有100%把握。
最后听说软件主要考C语言，我觉得自己对C语言更有把握，因为C语言基础不错，写过好多C代码。曾经还试着写本C语言的书，目标是以最简单的方式表达C语言，让所有人都轻松地读懂，可惜写了一半就没写了，原因很多，但是以后一定会写出来的。还有幸帮我们C语言老师审过稿——他出版的C语言书。所以选择了软件，希望进公司以后再找机会做DSP方面。但是当时考试完以后没能通过，我觉得问题出在三个方面：第一，编程的规范性。这是最近看了林锐博士的《高质量C++/ C编程指南》（推荐大家下载来看看）才明白的。虽然以前老师也对规范很强调，但是看完以后才知道还有很多地方做得不好。第二，知识忘记。主要是算法，好久没接触了，所以算法都忘记了，特别是KMP算法当时学数据结构的时候没把它纳入重点对象。第三，确实没编写过C 程序。虽然在大二的时候因为兴趣玩了一学期MFC编程，对类和对象有些理解，但是没有扎实的C 编程基础，以前都用C语言。我觉得就是以上原因造成自己失败了，现在明白了，正在努力。如果有机会，还希望到周工公司进行一次面试。
这里给正在上大三的同学建议，下学期马上就到大四了，就要找工作了，大家应该提前准备，找个自己以后工作的方向，然后好好准备这方面的知识。一般IT公司的第一关都是笔试，即使你再牛，如果笔试通不过，后面就没有你表现的机会。就以我为例吧，自己在实验室里面呆了一年多，花掉自己所有时间，可是考试方面准备不足，即使你学到很多的东西，动手能力自我感觉相比还不错，表达沟通方面也还过意得去吧！但是没能通过第一关笔试，那也没你表现的机会，面试经理也没办法发现你是个可以培养的人才啊！
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