当电工做到"水暖工"，就不得了了

不亦心 · 发表于 2016-12-1 08:04

喜欢的物理的都知道，物理学家费恩曼，用一杯冰水，加个橡皮环，成功解释了1986年米国挑战者号航天飞机失事原因，令人赞叹称奇，传为美谈！

能用简单的事物(如水)，说明白复杂的道理，这是一种了不起的本事！

发表于 2016-12-1 08:24

费曼在研究原子弹的时候，基地的铁丝网被一帮工人给剪了个洞，为了出入方便。于是费曼每次都从这个洞出去，然后从正门回来。N天之后卫兵终于发现了问题：“这家伙怎么只见回来不见出去？” 后来卫兵把铁丝网补上了。

费曼还研究了如何撬密码锁保险柜，基地的很多人的保险柜他都撬开过。一次一位长官外出休假，一份重要的文件在他保险柜里拿不出来，于是找费曼帮忙。这是个最新型的保险柜，密码锁的结构原理跟以前的完全不一样，费曼打不开。后来找了个锁匠把锁打开了，费曼很吃惊，终于有比他更猛的人了。他就去跟锁匠聊，问这锁是怎么开的，锁匠说：“我不会撬锁，我只是把这柜子的出厂密码试了一下，结果就开了。听说这里有个叫费曼的人，他才是撬锁专家。”

发表于 2016-12-1 08:28

大家如果研究过电路，就会发现水简直就是个宝贝，它能简单地定性解释电路里许多复杂的道理！！！比如MOS管工作原理(几个工作区)，如果用水解释，中学生就能听懂。而如果用严格理论解释，研究生未必能听懂，比如饱和时源极情形，不好推导吧？

发表于 2016-12-1 08:52

这是打擂台的节奏！

发表于 2016-12-1 09:00

我们都是来水的你们是来讨论水

不亦心 · 发表于 2016-12-1 09:03

教授们可不这么认为，需要先写一黑板公式。

weilaiheike · 发表于 2016-12-1 09:07

NE5532 发表于 2016-12-1 09:03
教授们可不这么认为，需要先写一黑板公式。

这个类比analogy的作用是提供直觉intuition，即便是以逻辑推理为主的数学家也不得不承认，没有直觉，几乎什么都干不了。

发表于 2016-12-1 10:56

费曼用冰水演示的是橡皮环在低温下的弹性，不用冰水而用常温的水就不行，而用任何一种低温环境都可以演示。
所以费曼绝对不是用水这种简单事物来说明复杂的道理。

发表于 2016-12-1 11:03

xukun977 发表于 2016-12-1 08:28
大家如果研究过电路，就会发现水简直就是个宝贝，它能简单地定性解释电路里许多复杂的道理！！！比如MOS管 ...

用水流比拟电流，在“电路”学习的最初级阶段，可以，而且应该。
但到“电路”学习的稍高阶段，就必须把水流这种简单模型抛开，否则就无法进入更高阶段。
拿水流解释变压器的工作，试试看？别说变压器，更简单的电磁铁也无法用水流解释。

发表于 2016-12-1 11:07

xukun977 发表于 2016-12-1 09:07
这个类比analogy的作用是提供直觉intuition，即便是以逻辑推理为主的数学家也不得不承认，没有直觉，几乎 ...

“直觉”可能很有用，但是“直觉”也经常把人带到沟里去。科学史上“直觉”把人带到沟里去而出不来的例子，太多了。

发表于 2016-12-1 11:15

maychang 发表于 2016-12-1 10:56
费曼用冰水演示的是橡皮环在低温下的弹性，不用冰水而用常温的水就不行，而用任何一种低温环境都可以演示。 ...

道理复杂与否，很大程度上是对非专业人士而言的！对这些人要想讲清一个道理，是苦难的，当过老师的对这个体会最深！当然了，航天飞机工作过程对于你来说，可能是小儿科。

发表于 2016-12-1 11:20

maychang 发表于 2016-12-1 11:07
“直觉”可能很有用，但是“直觉”也经常把人带到沟里去。科学史上“直觉”把人带到沟里去而出不来的例子 ...

大学里的辩证法，你没学过？
任何一种事物或方法，怎么可能全是优点，而没有一点局限性？

发表于 2016-12-1 11:27

xukun977 发表于 2016-12-1 11:15
道理复杂与否，很大程度上是对非专业人士而言的！对这些人要想讲清一个道理，是苦难的，当过老师的对这个 ...

费曼是在国会的听证会上作此演示的，国会议员当然是外行。但费曼使用一杯冰水演示，无非是因为方便而且能够实现说明的目标。不用冰水，用保温瓶带些冰块也可以，用保温瓶带些干冰到国会的听证会去也可以，带些液态空气更可以。冰水最简单而已。

发表于 2016-12-1 11:42

现在人，有了神奇的百度，什么都能知道，上知天文，下知地理，不是梦，有步手机就够了。
可惜的是，事情发生之前，无法百度到。比如现在中学生都知道E=mc2，很多学生看到后，都说式子太简单了，我跟他们说，你要能在爱因斯坦之前知道这个式子，现在也不用做这儿，国务院津贴你都花不了。

建议后人不要看前人成果，老是感觉很简单。

发表于 2016-12-1 12:04

言归正传，下面提供大学学的知识点，首批提供10个例子，要求"大师"严禁使用水流之类的低级类比，让要学相关知识点的学生能轻松听懂，而且过目不忘，即便毕业后若干年也不会忘记！

大师们，玩不玩？

发表于 2016-12-1 12:09

记得本坛有一篇谈场的旋度“转圈圈”的帖子。HWM立刻画了幅不“转圈圈”的图，不过未加说明。我为HWM的图加了说明，就是用不均匀水流来说明不“转圈圈”也可以有旋度。后来还有一位网友贴出了“转圈圈”而旋度为零的图。
用水流说明旋度，可以，正如用水流比拟电流一样。但是，这种说明或者比拟用过之后就要抛开，否则就无法上升到认识的下一阶段。本坛中对变压器理解得相当糊涂的网友相当多，我认为正是因为这些网友对电路的理解没有能够从水流的比拟上升到更高阶段。

发表于 2016-12-1 12:12

xukun977 发表于 2016-12-1 11:20
大学里的辩证法，你没学过？
任何一种事物或方法，怎么可能全是优点，而没有一点局限性？ ...

本人没上过正牌大学，当然也没有学过“大学里的辩证法”。至于辩证法，我从来认为那不值一哂。

发表于 2016-12-1 13:23

类比是教学上惯用手法，例子遍地都是，比如学磁路时要和电路类比，磁懂事类比于电动势，磁通类比电流，磁导率类比电导率。学散热计算时，有电压等价于温度，电流等价于热流，热阻和电阻。。。

发表于 2016-12-1 13:37

净扯了，言归正传:
先从简单的概念来，学半导体能级时，必说费米能级，请简单定性介绍为何平衡时，费米能级是常数？why?
严谨使用水流之类的类比！严谨骂学生是5盲！

发表于 2016-12-1 13:46

xukun977 发表于 2016-12-1 13:23
类比是教学上惯用手法，例子遍地都是，比如学磁路时要和电路类比，磁懂事类比于电动势，磁通类比电流，磁导 ...

还是那句话：类比可以，使用过之后就要抛开，否则无法上升到下一阶段，或者说无法提高认识。

另外，“电压等价于温度”，应该是“温差”。

[经验知识] 当电工做到"水暖工"，就不得了了

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