PIC16F877单片机AD取值程序请指教

只看该作者 · 2011-5-23 22:11

本帖最后由冰封的眼泪于 2011-5-23 22:14 编辑

这是我写的AD取值的程序，但是取值不正确。并且在执行 b=a/1023.0*5.0;这条语句时特别的慢。请教各位这是怎么回事？谢谢帮忙。

#include<pic.h>
#define uint unsigned int
void init();
uint AD_get();
void main()
{
  uint AD;
  init();
  AD=AD_get();
}
void init()
{
ADCON0=0x41;//01000001
  ADCON1=0x8e;//10001110
  }
uint AD_get()
{
  uint a;
float b;
  ADGO=1;
while(ADGO);
a=ADRESH;
a<<=8;
a|=ADRESL;
b=a/1023.0*5.0;
return b;
}

只看该作者 · 2011-5-23 23:42

1、b=a/1023.0*5.0;不建议这样写；
建议分两步：b=5*a；b=b/1023
2、b=a/1023不如替换为a/1024，效率会高很多；

只看该作者 · 2011-5-23 23:46

程序问题太多，定义的AD是unsigned int，函数返回值是float；
没有看到你的模拟输入口得配置；
建议参考microchip的example程序查找原因；

只看该作者 · 2011-5-24 09:55

谢谢您，你看我还有别的错误吗？谢谢。

2万 · 2011-5-24 11:10

你应该先去把C语言的基础知识和芯片的DATASHEET看懂再动手，否则一团糟糕。

#include<pic.h>
#define uint unsigned int
void init();
uint AD_get();
void main()
{
  uint AD;//uint定义过了吗？
  init();
  AD=AD_get();
}
void init()//AD的转换频率等都是有限制的，你确定把该型号这部分的DATASHEET看懂了吗？
{
ADCON0=0x41;//01000001
  ADCON1=0x8e;//10001110
  }
uint AD_get()//uint无定义！！！
{
  uint a;
float b;//为什么要用浮点？
  ADGO=1;
while(ADGO);
a=ADRESH;
a<<=8;
a|=ADRESL;
b=a/1023.0*5.0;//1023.0就是一个整数1023，为什么要用浮点，而且你应该先算乘法，再算除法
return b;//返回不当
}
//在main中，AD的转换如果不断执行初始化，初始化延迟一段时间再转换才比较稳当，修改循环结构，初始化执行一次即可

只看该作者 · 2011-5-24 16:43

哦，知道了。谢谢您。我修改一下试一下。看能得到我想要的结果吗？谢谢您

只看该作者 · 2011-5-24 17:26

我现在碰到一个极端的问题，就是进行AD数值转换时，这两条语句：b=a*5; b=b/1024; 在进行仿真时根本运行不过去。希望高手指点一二。

只看该作者 · 2011-5-25 01:29

妈呀，用AD还没用过浮点呢，LZ太强了，。

只看该作者 · 2011-5-25 11:02

因为我对硬件进行了设置后，我们采取的电压在1V左右，采到1V是准确的，但肯定会有误差。所以需要用浮点型。但是这两条语句：b=a*5; b=b/1024; 在进行仿真时根本运行不过去。我不明白是怎么回事》希望有人真的可以帮到我。谢谢！

2万 · 2011-5-25 11:18

因为我对硬件进行了设置后，我们采取的电压在1V左右，采到1V是准确的，但肯定会有误差。所以需要用浮点型。但是这两条语句：b=a*5; b=b/1024; 在进行仿真时根本运行不过去。我不明白是怎么回事》希望有人真的可以 ...
冰封的眼泪发表于 2011-5-25 11:02

什么叫有人真的可以帮到你？
不会吃饭等别人喂饭就叫真的帮到你！？

无语。。。

这个世界没有救世主，最终还是要靠自己才能救自己。。。

请确保a,b等的类型定义是符合运算规则的！
你现在的问题是基础的C语言都没学好，你首先需要的是去多买几本C语言的书好好学习去。
如果你是做毕业设计，你就多问问你的老师。
如果你是在企业做项目，那最好先停下来，先去弄清楚基本知识吧

只看该作者 · 2016-5-2 21:43

你好我正在学PIC 这个AD转换这个程序的 b=a/1023.0*5.0 是什么意思呀我不懂

PIC16F877单片机AD取值程序请指教

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