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老师是这么教我们进修单片机的

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dznie|  楼主 | 2008-5-12 15:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
看到不少网友都在问怎样提高自己的能力,我在这里想谈一下我自己当年的学习过程。
我学的是计算机系的通讯工程专业,主要的发展方向是做计算机网络偏软件这一块,这点从我的毕业设计课题《宾馆客房管理系统》就能看出来。
因为带到通讯,所以学校里也教数电模电单片机什么的。其中《单片机和通讯接口》这门课我学到了很多东西,可以说,整个大学觉得最有收获的就是这门课。
我的老师上课很有特性,首先没有教材,理由是现在技术一日千里,等到教材出来就已经淘汰了。我们直接拿磁盘从老师的电脑上拷课件,然后打印。通常讲到单片机这门课,许多人学的时候都会觉得枯燥,因为很多都是一成不变的在讲8051,大段大段的源代码讲的大家昏昏欲睡,而我们的老师在整个单片机的教学过程中,从来没有提过8051这个东东,她可以说不是在上课,而是在介绍新技术,让大家都听得津津有味,大大提高了学生的积极性。
绝的是我们老师给我们布置的作业,总共有四次,作业从布置到上交有2周时间。第一次作业,拷给我们一篇IC资料,全英文的,打印了三十几页,然后“微笑地”对我们说,作业很“少”,请大家把其中介绍XX控制字的那一段翻译一下,很少,就两段。当时我们很开心,上课听故事,下课作业就只要翻译两段英文。回去以后发现被卖了,三十几页,哪两段是介绍那个控制字的???最后基本把三十几页啃完后才在最后找到。哭倒一片。
第二次作业和第三次作业是都做一个单片机产品设计,作业题目就是《具有XX功能的产品》,具体怎么做让我们上网去查,要我们写出实现的硬件架构和软件运算流程,所用到的IC必须注明网址,要随机抽查,看看我们是不是有“天才”会自己开发IC,并说有很多IC可以实现这个功能,如果你们每一个IC都一样,我就知道你们抄袭作业,后果自负,然后就夹了包跑了。我们什么都不懂,只能去校园bbs广发英雄贴,然后在高手指点下去电子进修网(http://www.studydz.com)、21IC找资料(http://www.21ic.com),或者用google大海捞针地翻,因为工作量大,最主要是看英文资料比较慢,作业又不能一样,然后就几个人合作,一个人专门找传感器方面的资料,一个人专门找数据处理IC方面的资料,一个专门找数据通信接口方面的IC,因为同样的产品,资料中的单词相同的比较多,可以提高速度,最后三个人合作了三款东东交差。
第四次是最BT的,让我至今**犹新,要做一个远程粮库温控系统,20个粮库,4*5的排列方式,每个粮库为20米边长的正方形,粮库间距10米,每个粮库要12个测温点,第一排粮库左边20米有一个房间监控所有粮库温度。数据要用10 Base T双绞线传输。要求我们设计粮库端数据采集器的温度采集、数模转换、数据前期处理的硬件架构和软件运算流程,并简短介绍相关IC;网络传输的硬件架构,因为粮库距离超过了10 Base T双绞线直接传输的有效距离;后台服务器要求我们写出所用服务器配置,操作系统,用什么数据库,数据库的关系图,用什么语言写后台处理程序,后台处理程序的运算流程,如果温度超标还要能自动发出警报,最后还要你说明,你为什么选用这个操作系统、数据库和后台程序语言,要和其他的比较一下,写出你的选用理由。这个作业算作50分成绩,同时和前面第二第三次作业一样,抄袭没门。同学抱怨BT,老师很轻松的口气说,你们大一学了C和C++,大二学了数电模电,大三学了DSP、数据库、系统集成、计算机原理和汇编,现在我只是让你们学会综合运用而已,前面没学好的,现在补补,不要出去说老师没有教。
工作到现在,觉得这个老师的四次作业,让我们非常受益,
1.我们不怕看英文资料,特别是IC方面的;
2.我们学会了怎样获取最新技术和资讯;
3.我们锻炼了团队合作,完成作业的时间限制就相当于现在抢占市场一样拖不得,怎样分工合作大家双赢才是最主要的;
4.就是我们已经养成了由面找点的习惯,每接触到一个电子产品,就会很快在大脑中出现这个产品的整个系统框架,然后逐一了解每个功能。而不是对每一个功能了解后,再去把他们联系起来。
5.毕业后感到在学校还学了不少东西.
 
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沙发
maychang| | 2008-5-12 15:36 | 只看该作者

这样的老师还行

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板凳
tyw| | 2008-5-12 21:01 | 只看该作者

你们的老师要是还教会你们去哪里可以找到这些元器件

而且是最便宜的,那就不缺角了.
我来教的话,还会补上砍价课,骗样品课,哈哈

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地板
brandnew| | 2008-5-12 22:53 | 只看该作者

。。。

不符合教育产业化的要求。

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5
hou11yes| | 2008-5-16 11:12 | 只看该作者

授予‘渔’而非‘鱼’

是个不错的老师,并非传统的填鸭式教学,这种开放式教学方法即培养了同学们的兴趣又提高了能力。

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6
PowerAnts| | 2008-5-16 13:54 | 只看该作者

顶3楼

哈哈

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7
zhaoyu2005| | 2008-5-16 15:26 | 只看该作者

遇上这样的老师是福

要是现在的理工科老师能向LZ的老师多学一下,再加点改进,高层再支持一下,中国的技术也不至于这样

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8
zxrom| | 2008-5-19 17:10 | 只看该作者

lz好福气,遇上这么高的老师

lz好福气,遇上这么高的老师

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9
h572| | 2008-5-19 21:26 | 只看该作者

很好很好很好的老师,

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10
HWM| | 2008-5-20 07:53 | 只看该作者

方向对头,虽然“从来没有提过8051这个东东”有点夸张。


这也从另外一个角度阐述了“教”技术或“用”技术的真缔,技术不是某某IC或某某OS,而是为何使用那些工具的理由。只有学会如何选择相对合适的资源并将其合理的整合才算是真正学会或掌握了所学的技术。

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11
51yao| | 2008-5-20 09:29 | 只看该作者

赞成十楼的观点

只有学会如何选择相对合适的资源并将其合理的整合才算是真正学会或掌握了所学的技术。

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12
dznie|  楼主 | 2008-6-21 19:30 | 只看该作者

谢谢支持

谢谢支持

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13
bdkonly| | 2008-6-22 11:34 | 只看该作者

我喜欢这样的老师

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14
noon_after| | 2008-6-23 19:06 | 只看该作者

新手,看不太懂

不过不影响我对这方面的兴趣
大学不是计算机专业 但仍然会**走下去

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15
菜鸟的心态| | 2008-6-24 09:06 | 只看该作者

好~

大学毕竟不同于高中了,应该不能只是把学生教过了就行。。

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16
blitzero| | 2008-6-24 16:21 | 只看该作者

LZ挺幸福的

碰到这样负责的老师

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17
芯路锂程| | 2008-6-26 14:48 | 只看该作者

遇到这样的老师,太幸运了。

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18
sillboy| | 2008-6-26 16:56 | 只看该作者

因人而异,每个人的接收能力不同

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19
tgl3721| | 2008-6-26 21:06 | 只看该作者

太好了,遇上这样的老师

羡慕啊,

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20
lysking| | 2008-7-3 16:35 | 只看该作者

什么学校?老师叫什么名字?

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