我看自动化不是**！！！

只看该作者 · 2008-1-1 15:00

自动化学的杂
没突出的优势，
真是个鸡肋

4万 · 2008-1-1 23:11

    我也算是这个专业出身（飞行器自动控制）而且比其它院校的多数“自动化”要更加理论化也更“杂”（机械类课程不少），单单控制原理就占了一年半的主课课时，教材整整5本大16开的，每本几百页，相关工程数学和其它专业基础也因此加重了不少，是我们学校公认课程最重的专业，基本上学的就是数学。这段学习经历还是很有价值的，虽说我并未从事对口的职业，但还是能看出很多“门道”，至少是“谈资”（圈圈和小x等就“流口水”），在我的职业早期则做过些民用自控领域的项目，都是出手搞定。
    看看我们的专业的“杂”，不算公共基础、英语、计算机语言、“政治”类及选修课，过了二十年我大致回忆一下：
    线性代数、概率论与数理统计、积分变换、计算方法、矩阵论、电路、电子技术基础、计算机原理、传感器原理与检测技术、机械制图、机械原理与机械零件、理论力学、流体力学、飞行器设计、飞行器元件（名字可能有误，印象不深了，只记得内容涉及测速电机、舵机之类的，还是油印的教材）、液压传动、经典控制论、现代控制论、飞行器自动控制原理、工业过程控制、陀螺学……

    一般来说，没有职业或研究背景的前提下，东西很难学的很深或具有明确的目的，本科生最好就是泛泛的学、而且应该跨学科及“专业”，多弄些“印象”，需要用时知道找什么资料及要再学些什么，不能一问三不知，逼急了上论坛到处“跪求”，到了硕士阶段则是掌握基本“研究”方法及必要的理论，博士才在细部深度钻研。对比西方尤其是美国的课程设置，中学阶段中国太深，本科阶段中国太窄，硕博阶段中国则太浅。总的来说，中国的初等、中等教育压力太大而高等教育过于轻松，中学死读书式的大学毕业生太多，什么都没学到的“混混”大学生也不少。
    有心的话，去参考一下MIT的本科生专业及课程设置，甚至可以学学MIT的本科开放课程，有中文翻译版的，看看人家是怎么读大学的。