也不知是面子问题，还是学术权威问题，一般书籍，尤其是教科书，讲一些知识点，都是证据确凿、毫无疑问的语气。
这样的书籍，对于激发学生的学习热情来说，是没有一点用的。因为学生会想：什么问题都研究透了，没我什么事了！我也没有可研究的问题了。
实际上，许多教科书上的内容，在学术界是吵的天翻地覆，不可开交，争论不休。
例如法拉第电磁感应定律，在学术界争论的也厉害，许多科学家专门设计实验，让这个定律“失效”，争论久了，就有个所谓的悖论了！
关于1/f噪声源，学术界是不统一的，是争论不休的，几乎每届学术会议上，都有人想来个“正本清源”，可惜N多年也没争出个一二三四来。
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