关于课程设计

1万 · 2009-3-15 22:51

我在学校的时候是做了。可是根本不知道目的与要求是什么。

现在想补一下课，顺便找一些帮同学们的资本。请大家帮忙。

1万 · 2009-3-15 23:42

　　课程设计（curriculum design）

　　不同的定义反映了不同的课程研究取向。不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：
一类是技术取向的，如普拉特（Pratt）认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程（黄政杰，1991，85页）；
另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动（白月桥，1996，227页）。

　　新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。如《简明国际教育百科全书课程》中对课程设计的定义为“课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。”并指出“它决定于两种不同层次的课程编制的决策。广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。” 其中，所谓广义的层次大致相当于理性主义的课程设计取向定义，而具体的层次则相当于技术取向的课程设计定义。但也有学者认为除了这两个层次的课程设计外，还存在一个更微观的课程设计层次，并且不同层次的课程设计要受到不同因素的影响。

相关链接:http://baike.baidu.com/view/1231618.htm

1万 · 2009-3-15 23:53

http://www.autoworld.com.cn/kcsj/kcsj.htm

    《机械设计基础》是一门理论与应用联系紧密的学科，具有技术性和实践性很强的特点。课程设计是学好该门课程的重要实践性教学环节，课程设计的目的是配合课程教学，通过具体机械的设计，把机械设计基础及其他相关课程的知识在实践中加以综合运用，达到巩固、加深和拓宽课程的内容，进一步加强工程意识、培养机械设计能力的目的。

    课程设计是培养综合运用所学知识的过程，是知识转化为能力和工程素质的重要阶段。在课程设计中，要注意综合运用机械设计课程和其他先修课程的知识分析和解决机械设计的问题，学会运用设计手册等有关资料，按照技术标准和规范进行设计。←大致是一个理论联系实际的过程

    课程设计是启发创新思维，培养发现问题和解决问题能力的过程。在课程设计中会遇到各种问题，要充分利用各种渠道获取有用的信息，充分发挥自己的主观能动性，提出解决问题的方案，与指导老师进行有效的交流。←大致是一个培养能力和锻炼能力的过程

    在课程设计中，要提倡独立思考与团队合作相结合的方式，学会有效的人际交流方法，对设计方法、关键技术问题的解决展开讨论，集思广益。←大致是一个解决问题而不是单打独斗的过程

这个东西写得不错。但没有说明设计出来的“课程”是用来做什么的，服务对象不清楚。叫我写还写不出来（我写东西，如果不是想着读者是什么样，如何想，会写得很差很差）
相关链接:http://www.autoworld.com.cn/kcsj/kcsj.htm

1万 · 2009-3-15 23:56

课程设计一般步骤

1. 设计准备　仔细研究设计任务书，明确设计任务；阅读课程设计指导书，观察实物、模型、电教资料，或进行调研；准备设计资料、工具，拟定设计计划。

2. 传动装置总体方案设计　拟定传动方案，选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数（包括确定总传动比，分配各级传动比，计算各轴转速、功率、转矩。）

3. 传动零件初步设计　通过设计计算，确定传动零件的基本参数和主要尺寸，为装配图设计作好准备。

4. 装配草图设计　初绘传动装置装配草图，进行轴系部件的结构设计，轴、轴承、键连接的计算，箱体及其他支承零件的设计，润滑与密封装置的设计。

5. 装配工作图设计　装配草图设计检查无误，即可绘制传动装置的装配工作图。

6. 零件图设计　设计部分零件工作图。

7. 编写设计说明书　整理和编写课程设计计算说明书。

8. 总结与答辩　进行课程设计总结和答辩。

http://www.autoworld.com.cn/kcsj/buzhou.htm
相关链接:http://www.autoworld.com.cn/kcsj/buzhou.htm

1万 · 2009-3-16 00:02

程设计注意事项
    进行课程设计要特别注意以下几点：

1、     处理好继承与创新的关系。机械设计是经历了长期发展的学科，形成了相对完整的体系，建立了严格的设计规范。学习和继承机械设计领域前人的成果是课程设计的主要任务。要分清哪些方面是必须遵守和借鉴的，哪些地方是可以灵活处理和大胆创新的。
>>看上去不要急于创新为好。但人太守规矩也没多大前途。听天由命，量力而行吧

2、     综合考虑强度和刚度要求、结构工艺性要求、标准化与经济性要求进行设计。机械零部件的设计不能只依靠计算，计算值只是一个重要的参考，还要综合考虑传动要求、加工和装配的工艺要求、标准化与互换性要求、经济性要求等因素，才能最终设计出合乎要求的机械。
>>可用性嘛，电子设计应该是一样的

3、     采用计算与作图互为依据的设计方法。零、部件的尺寸不是完全由计算确定的，而且各零件之间是互相联系互相影响的。随着设计的进展，考虑的问题会更全面、更合理，在设计的后阶段往往要对前阶段计算得到的参数进行修改。在确定传动方案后，运动参数和动力参数、传动零件基本参数和主要尺寸等，都只是初步计算结果，应该尽早进入草图设计阶段，经过边计算、边绘图、边修改，最后才能确定各参数的合理数值。千万不要在初步设计阶段停滞不前，生怕初步设计的参数不正确而影响画图。必须明确，只有当图纸设计完成后才能最终检验参数设计的正确性。
>>这个不会太难。逻辑严谨，与读书一样

4、     严格遵守规范化、标准化原则。应该熟悉和正确采用各种相关的技术标准与设计规范，尽量采用标准件，减少材料的品种和标准件的规格数目。图纸要符合工程制图标准，遵循规定的表达方法。
>>规范化、标准化，这个平时没得学的东西一下子被用上，难啊。

http://www.autoworld.com.cn/kcsj/zhuyi.htm

相关链接:http://www.autoworld.com.cn/kcsj/zhuyi.htm

只看该作者 · 2009-3-16 12:08

如模电课程设计，数电课程设计，EDA的，51的。921前辈要不要？

只看该作者 · 2009-3-21 19:21

只看该作者 · 2009-3-21 20:03

dddddddd

1万 · 2009-3-22 09:59

bdkonly 发表于 2009-3-16 12:08 新手园地 ←返回版面

6楼：呵呵，俺这里有电子的课程设计

如模电课程设计，数电课程设计，EDA的，51的。921前辈要不要？

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回帖太慢了，不好意思。直接点击我版主位置的ID就可以找到邮箱。

在这个版，课程设计是个重要内容。不管是专业方面的，还是形式要求的，都需要好好了解。嘿嘿，多多益善，来吧！

1万 · 2009-4-7 11:53

这个东西的要求还有待大家指教

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呵呵，俺这里有电子的课程设计

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