授课教师：
Anant Agarwal教授
课程目标：
本课程旨在培养学生：
学会基本电子器件的电路模型的得出和使用，例如电阻、电源、电感、电容、二极管以及晶体管等。
具有利用抽象（概念）分析和设计简单电子电路的能力。
能够列出描述含有储能元件电路时间特性的微分方程并求解该微分方程的能力。
理解半导体二极管和效应管等复杂器件的建模过程以及他们在分析和设计实际电路过程中的具体运用。
具有设计和具体搭建电路、对实际电路性能进行测试、并与理想的电路模型加以比较进而分析其差异的能力。
学习结果
学生将会：
学会基本电子器件的电路模型的得出和使用，例如电阻、电源、电感、电容、二极管以及晶体管等。
熟练地掌握各种电路分析方法，包括各种电路简化的方法。如：串并联简化法，分压和分流定律以及节点电压法。
掌握线性电路的分析方法。特别是叠加原理和戴维南及诺顿等效电路。
对电路中能量的转换和存储作用有直观的理解。
提高利用负载线、工作点和增益分析等概念，分析和设计含有晶体管等非线性元件的简单电路的能力。
掌握如何运用初级布尔代数描述二进制信号的处理过程，以及利用MOSFEF等一系列的电子元件作为模块具体实现二进制功能电路的能力。
利用噪声余量的概念使数字电路达到抗干扰的目的。
了解动态物理系统中的状态的概念，学会如何分析含有**元件的简单一阶电路和二阶线性电路。
了解奇异函数的概念并学会分析含有阶跃电源和脉冲电源的简单电路。
了解正弦稳态的概念，学会利用阻抗分析方法分析一阶和二阶系统的正弦稳态响应。
学习频率响应曲线的有关计算，以及利用系统的极点和零点解释曲线的凸特性。
深刻理解物理系统在谐振点附近的特性，特别是与过渡过程以及重要的品质因素Q之间的关系。
掌握运算放大器的建模和分析，以及如何利用运算放大器进行电路设计并实现信号的积分、微分、滤波等功能。
了解电子电路中正负反馈的作用。
掌握负反馈是如何使运算放大器的增益稳定，以及如何利用正反馈来设计振荡电路。
能够具体搭建数字及模拟电路并能够进行故障诊断和排除并能从中获取实际经验。
讲座
一周两次，每次一小时。
答疑辅导：
每周答疑一次，仅安排在没有实验的教学周进行，答疑地点在实验室内的助教办公室。具体答疑时间安排将会在6.002网上公布。因节假日原因而取消的答疑时间将由助教重新安排。
教材
课堂讲稿——Agarwal和Lang:Elsevier，2004年春季出版。
作业：
作业在课上布置并于布置后的下一周的复习课上交。批改后的作业及解答在作业上交一周后的答疑时间返还。允许也鼓励大家相互交流和讨论。但最后的构想和撰写必须自己独立完成。抄袭别人作业严重违反道德法规，违规者将送交学风和纪律委员会处理。值得强调的是，尽管作业只占总成绩的5%，但对于在课程材料的学习、平时测试及期末考试中取得好成绩至关重要，而且作业中的问题有可能在考试中出现。在评分时出现及格等边缘情况时，平时作业将会起重要作用。
晚交的作业将不参与评分，总成绩只计 11 次作业中最好的 9 次，缺两次作业评分时不会受到影响。唯一的例外是第 11 次作业必做。该作业是一个为期两周的设计任务，是作为实验 4 的预习。
实验：
实验指导见每周所发的“At a Glance ”讲义中。在每次实验过程中，助教将会提供帮助并检查实验结果。每个人的时间安排将在6.002网上公布，在实验1到实验3的过程中记录相关的实验内容，实验结束后用实验报告本完成实验报告，并在实验周后的复习课上上交。最后一个实验的实验报告不用交。鼓励同学们就实验内容进行交流讨论，也鼓励同学组成团队做实验。但是上交的实验报告必须是自己完成的。不做实验，以及抄袭他人的报告是有悖于道德的行为，将会交由纪律委员会处理。
实验报告：
实验时你必须用一个硬皮细方格图纸本用作实验报告本记录所测量的实验数据、观察的现象和数据曲线。预习报告以及实验的思考题也必须在该实验报告本上完成，实验报告必须在实验周后的复习课上交，实验报告本将会在下次实验前返回。
测验：
两次闭卷测验的时间见下发的“At a Glance”讲义。测验时间为两个小时，期末考试的具体时间和地点将随后公布。每次测验可以携带一张两面的笔记。在测验的当天没有讲座和复习课。当然，测验必须独立完成，作弊将会交由纪律委员会处理。
期末考试：
三小时的期末考试将会在期末的考试周进行，时间和教室安排将会在以后通知。考试时可携带三张两面的笔记，当然，考试只能独立完成，作弊将会交由纪律委员会处理。
成绩评定：
成绩初评包括以下几个部分，其权重如下：作业 5% 、测验每次 25% 、期末考试 45% 。接下来整个教学组将会对你的平时作业的情况，实验时的表现及你的出勤率进行讨论。这次讨论将会影响你的最终成绩，特别是如果你的初评成绩在及格边缘的话。此外，如果你不完成本门课程的实验，你的成绩等级将为 F 。
讲座、复习课、答疑、作业和实验均是本门课程的基本组成部分，是一个有机的整体。虽然参于、出席不会有额外的加分，但对于不出席有明确的处罚规定。不参加复习、答疑和实验的学生没有资格参加成绩评定。
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