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苏州哪家服装制版学校好

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ccygyy|  楼主 | 2014-5-13 15:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  苏州哪家服装制版学校好?相信这是众多艺术学子关注的话题,那么到底苏州哪家服装制版学校好呢?我们还是来看看苏州服装设计学校老师对这一话题怎么说的。

  想学服装制版,想找一所好的服装制版培训学校。首先,你要对服装制版有个初步的认识,有一定的了解。否则,你只能是听别人说,人家说好就好,就算那个学校不咋的,只要解说的人抓住了你的心里,你也只能是被“他”牵着鼻子走!好了,现在我们看看什么是服装制版,服装制版工作者应该掌握那些知识:

  什么是服装制版?

  服装制版是科学技术和艺术的搭配焦点,涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学,色彩学等要素。“制版”指的是计划、构思,设想、建立方案,也含意象、作图、制型的意思。”服装制版过程“即根据制版对象的要求进行构思,并绘制出效果图、平面图,再根据图纸进行制作,达到完成制版的全过程”。那么苏州哪家服装制版学校好?

  服装制版技能要求:

  一、要重视专业资料和各类信息的收集和整理

  服装中再生服装的制版方法,尽管很实用,但从更高要求来看,它很难摆脱他人构思的影响,难以获得创新和超越。因此,我们需要更广泛地获取专业以外的各种信息,比如科技发展的成果、文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在于文学、哲学、音乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等,以此来拓宽知识面,增长见闻,博采众长,从中获得更多的启迪进而产生更好的想法。

  二、要善于在模仿中学习提高

  模仿行为是高级生命共有的本性特征。记得美国心理学家称:作为人行为模式之一,模仿是学习的结果。在学习过程中使用模仿手段,从行为本身来看,应该算是一种抄袭,是创造的反义词,它不能表现出自己的技术或能力有多好,但是,应该看到,许多成功的发明或创造都是从模仿开始的,模仿应该视为一种很好的学习方法。

  三、要不断提高审美能力,树立起自我的审美观

  审美能力,也称“审美鉴赏力”。是指人们认识与评价美、美的事物与各种审美特征的能力,也就是说,人们在对自然界和社会生活的各种事物和现象作出审美分析和评价时所必须具备的感受力、判断力、想象力和创造力。作为制版师,培养和提高审美能力是非常重要的,审美能力强的人,能迅速地发现美、捕捉住蕴藏在审美对象深处的本质性东西,并从感性认识上升为理性认识,只有这样才能去创造美和制版美。单凭一时感觉的灵性而缺少后天的艺术素养的培植,是难以形成非凡的才情底蕴的。

  四、 要尽快让自己变得敏感起来

  制版创作的最初灵感和线索往往来自于生活中的方方面面,有些事物看似平凡或者微不足道,但其中也许就蕴含着许多闪光之处,如果制版师对此熟视无睹,不能发现它们的存在,就不能及时地去捕捉它们和利用它们,那么,许多有用的制版素材就会失之交臂。

  五、要尽快让自己变得时尚起来

  虽然,有时时尚的东西不见得都好、都美,但制版师必须要有接纳的胸怀,对待新观念、新现象不能带有先入为主的惯性思维,要学会把自己放进去,去接受,去思考,这样才可能使制版作品能与时代同步,甚至引领时尚。

  六、要主动为自己创造实践的机会

  服装制版是一门实践性很强的学科,只有通过不断的实践才能真正认识服装,才能获有更多的直接经验,才能做出真正好的有用的制版。

  七、要学会与人沟通、交流和合作

  作为制版师,必须树立起团队合作意识,要学会与人沟通、交流和合作。这方面的能力,需要在校学习期间就开始注意锻炼和培养,并努力使之成为一种工作习惯,这对今后开展工作会十分有益

  1、从学习画人体开始熟悉人体

  2、学习了人体画后就学习基本的色彩关系

  3、开始学习一些服装专业的知识,从画款式图开始

  4、经过上述学习,基本掌握了人体、色彩、款式,下面进行人体着衣的效果图学习。

  5、学习一些制版方面的内容,确保自己知道自己制版的服装的工艺

  苏州哪家服装制版学校好?目前,由于服装行业门槛比较低反而容易拿高薪,很是受广大朋友的亲睐,但是往往的选择学校时很苦恼、很迷茫。网上学校那么多,各个把自己都说的很牛很厉害,到底是选择哪个呢?希望这篇**能解决大家的这个问题,也能消除服装爱好者朋友的苦恼。

  苏州哪家服装制版学校好?我推荐大家去苏州爱丁堡服装制版学校。爱丁堡制版学院一所专业的服装制版师、制版师、板房主管、制版总监培训学校,上千家企业服装制版、制版人才重点供应商。学校已经有毕业学生进入企业,而且通过走访,很多学生能很快上手,受江浙沪数百家企业之邀成立了苏州教学点,实力能证明一切,想学服装的不妨去看看!

  爱丁堡制版学院地址:苏州市越溪国际教育园北区上方山环山路23号

  爱丁堡制版学院电话:400-8676-776

  爱丁堡制版学院联系人:何老师  李老师

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