为什么学生的作业本的作业。
会被老师判断为：优良中差？
因为中国的所谓老师。
都是500的一半。
一个合格的老师。
是不懂得“优良中差”的。
或者说对于中国的所谓老师们来说。
优良中差仅仅就是一个人身攻击手段而已。
绝谈不上任何科学精神。
那么之所以把学生分为优良中差。
是因为这些学生都没有被250的中国老师们培养成才。
为了逃避责任中国老师们把学生分为优良中差。
这同时说明。
如果大家都是不合格的。
那么优良中差就有存在的必要了。
如果大家都很优秀。
那么就没有优良中差的评论。
对于专业的音响来说。
也是一样。
只要中国还存在所谓的音响的GB国标。
那么中国的音响必定就是不合格的。
因为合格的音响就像一个成才的好学生。
已经无法用优良中差来评论了。
凡是可以用优良中差评论出来的学生。
都不可能是真正的人才。
所有的音响指标。
都是给不合格的音响准备的。
那么对于本大师的4级放大电路来说。
一切音响评论用的指标。
都是毫无意义的。
无法用语言和指标来评论。
因为其就是最正确的。
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