‘电动势’

2万 · 2017-2-8 19:16

AD797 发表于 2017-2-8 18:10
电势不连续，电势的梯度---电场怎么办？有点常识么？

讲话前，要听懂人家意思；
讲话时，要动脑！
讲话后，要想想是不是哪儿讲错了或不妥！

这里说的不连续，指的是和后面电磁感应定律不连续！两个电动势意思不一样！

3万 · 2017-2-8 19:37

HWM 发表于 2017-2-8 18:36
这几个老师应该到大学里去教书。我中学的物理老师就是从大学“沦落”到中学来的，其教学方法完全是大学的 ...

回想起来，我中学时真的遇到了几位明师(不是今天所谓名师)。当然，也遇到过只知道照本宣科的老师。
高一和高二的物理老师，讲完一章后，总要给我们推荐几本课外读物。那些课外读物的内容比课本要多得多。数学老师也是一样，推荐一些课外读物。正因为老师推荐，那时就知道了原来还有和课本上不一样的几何——非欧几何，还有根本不管长度角度也没有什么相等大于小于的几何——拓扑。

只看该作者 · 2017-2-8 19:42

xukun977 发表于 2017-2-8 19:16
讲话前，要听懂人家意思；
讲话时，要动脑！
讲话后，要想想是不是哪儿讲错了或不妥！

库伦电场要和感生电场，物理性质都不一样，怎么会有简单的统一的势?
我看不到哪儿混乱了。连续了才混乱。
从另一个角度，库伦电场的势是自然的物理的，这个势甚至先于场的概念，相似于感生电场的是磁场，引入了矢量势，主要是从数学上的需要。

只看该作者 · 2017-2-8 19:44

maychang 发表于 2017-2-8 17:58
你们初中老师把物理课内容提前给你们讲了，也说不定。

我们老师是对还是不对呀？你要说对，那教材没有的内容讲就增加我们的课业负担，那你要说不对，老师多讲也是希望多教我们呀，哈哈哈

只看该作者 · 2017-2-8 19:51

本帖最后由 AD797 于 2017-2-8 19:54 编辑

xukun977 发表于 2017-2-8 17:51
经常查看文献资料就会发现，电动势这个术语含义是极其混乱的！！意思差别大了去了！

国产教材一般定义电动 ...

……

3万 · 2017-2-8 20:05

renxiaolin 发表于 2017-2-8 19:44
我们老师是对还是不对呀？你要说对，那教材没有的内容讲就增加我们的课业负担，那你要说不对，老师多讲 ...

“我们老师是对还是不对呀？”
难说，太难说了。

《论语·先进篇》
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

孔夫子对两个学生同样的问题作不同的回答。孔夫子对还是不对？

对学有余力的学生，不妨讲多一些，讲深一些。对勉强能够完成的学生，按部就班。
当然，这样对教师的要求就高得多了，所谓“因材施教”。

只看该作者 · 2017-2-8 20:11

涡旋电场哪里有电动势?
但是法拉第电磁感应的感应电动势是什么？
这是实实在在能测量的，一直都叫电动势，
能叫电动势么？是不是与之前的说法既涡旋电场没有电动势只有库伦电场有电动势矛盾呢？
还是就是lz所说的混乱呢？
稍后公布答案，让答案先飞一会儿。

2万 · 2017-2-8 20:26

xukun977 发表于 2017-2-8 19:16
讲话前，要听懂人家意思；
讲话时，要动脑！
讲话后，要想想是不是哪儿讲错了或不妥！

写书，尤其是电磁学，符号多达100多个，得注意符号的统一！比如高教版的某本书：

2万 · 2017-2-8 20:27

xukun977 发表于 2017-2-8 20:26
写书，尤其是电磁学，符号多达100多个，得注意符号的统一！比如高教版的某本书：

...

这个要避免的一般：

只看该作者 · 2017-2-8 22:03

纯友情支持帮顶

只看该作者 · 2017-2-8 22:09

maychang 发表于 2017-2-8 20:05
“我们老师是对还是不对呀？”
难说，太难说了。

这个例子真好，

3万 · 2017-2-8 23:12

renxiaolin 发表于 2017-2-8 22:09
这个例子真好，

孔夫子那个时代，学生不分年级，不分班级。现代学校分年级分班级(从清末开始)，目的是提高效率。但现代学校无视学生学习能力的差异，使学习能力强的学生“吃不饱”，是其缺点。

只看该作者 · 2017-2-9 09:14

maychang 发表于 2017-2-8 23:12
孔夫子那个时代，学生不分年级，不分班级。现代学校分年级分班级(从清末开始)，目的是提高效率。但现代学 ...

现在的老师很差，我说给你你也许不信，当时我上初一学英语的时候，老师教字母，a，b，c，d，e，这5个字母你知道在课堂上教啦多久？我告诉你，教啦一个月！整天念这几个字母，然后快考试的时候，教啥语法，单词，简直一堂课能教你几百个单词，还有很多语法，我估计她是告诉我们，你们自学吧

3万 · 2017-2-9 10:10

renxiaolin 发表于 2017-2-9 09:14
现在的老师很差，我说给你你也许不信，当时我上初一学英语的时候，老师教字母，a，b，c，d，e，这5个字 ...

学校和学校差异很大，教师和教师差异也很大。
要不然，所谓“学区房”价格怎么会那么高？

只看该作者 · 2017-2-9 10:21

maychang 发表于 2017-2-8 18:29
还有一位老师，也是姓周，教数学(不过没教过我们这个年级)。据比我们高一年的学生说，第一堂课问学生：“ ...

回想起来，我遇到的老师，既有名师，也有明师；还有的，也只是照本宣科的教学。但是，无论是哪种老师，他们都是那么善良，那么负责，即便到现在，想起来都是心里暖暖的。举个小例子
小学六年级，我作文竞赛得了个全国一等奖，要进城（京）领奖。当时我爸打工已经个把月没回来了，我妈在家操持家务但是从没出过远门，当然放现在，70多公里不算啥，放到那时就很难了，要转几趟车到公主坟然后再走到会场。我们的班主任，一个很胖的30出头的女人，带着我一大早出发，到镇上转车的时候，还给我买了火腿肠和饼干---乐之饼干。我发誓我这辈子第一次吃到火腿肠，也第一吃到这么好吃的饼干（知道现在，我的零食或加班餐也少不了乐之和火腿肠！）。这个胖女人，带着我转车又转车，然后到了莲花池，走到公主坟，又转车到中山公园。她把我安顿好进入会场，开会发奖合影文艺表演.......一直到下午，就那么坐在后面等我，终于结束一系列程序，又给我买了一个热狗，这是我到现在吃的唯一一次。然后就是坐车回来。到家天已经黑了，她把我送到家，然后自己就回去了。后来我才反应过来，怕我饿到给我买了热狗，那她自己呢？？全程陪我在会场又一起回家，她一整天没吃东西，还先送我回家！其实她也不太胖，只是给我的印象很胖，甚至想想，脸还是很漂亮的；可是这又有什么关系呢，我**中永远记得的是她在我登台领奖时候的话“整个长沟就咱娘俩来了，多好的事儿，别怕，到台上先谢谢，然后鞠躬下台就行啦”......这位老师姓殷，殷老师，算是我人生中第二个最重要的老师（注意不是第二，是第二个）。
啰嗦了一大堆，谢谢

只看该作者 · 2017-2-9 10:25

maychang 发表于 2017-2-8 17:01
我高中上历史课，老师姓周。第一堂课就说：共产党的历史，书上都有，我给你们讲点国民党的。 ...

1万 · 2017-2-9 10:30

yichunshan 发表于 2017-2-9 10:21
回想起来，我遇到的老师，既有名师，也有明师；还有的，也只是照本宣科的教学。但是，无论是哪种老师，他 ...

是老师，又是娘。

1万 · 2017-2-9 10:32

renxiaolin 发表于 2017-2-9 09:14
现在的老师很差，我说给你你也许不信，当时我上初一学英语的时候，老师教字母，a，b，c，d，e，这5个字 ...

你的老师倒着教外文，你的外文听力，口语一定很差吧？

只看该作者 · 2017-2-9 10:38

maychang 发表于 2017-2-9 10:10
学校和学校差异很大，教师和教师差异也很大。
要不然，所谓“学区房”价格怎么会那么高？ ...

我们的学校在西安是不错的，老师确实有差异，我们学校高考每年也有人考到清华，但学习好的人基本真的全是自学，他们的思路跟解题方法跟老师讲的一点也不一样，我们老师想想很省事，你问他题或者概念，他直接说，你找刘亚强(那该老兄是我们班的尖子生，高考全区第一，全市第2)，老师课一般上啦课就在办公室聊天，
谁问她问题她就推到学习好的同学那，我现在还记着我当时问刘同学英语，a，an，the的区别，他给我说啦一个顺口溜：不定冠词a跟an，后面名词来分辨，元音开头加个an，辅音开头加个a，指人指物不具体，含有意思每跟一，定冠词the用法多，......,那后来我把这个给其他人说，大家也记着很清晰，我们老师只会说，:"听我说,你们不要吵，好啦，安静，这个，你们记着选A，没有问什么，记着就可以，高考前还会复习"

只看该作者 · 2017-2-9 10:44

maychang 发表于 2017-2-8 18:03
那位老师是“民主人士”(农工民主党还是九三学社，记不清了)，政协委员。 ...

九三学社的厉害

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