AI时代的教育
AI时代的教育的主要任务不是要让自己获得某种谋生的技能，而是要引导受教育者去寻求世界的真相和生活的真谛，发现美和意义。AI应该辅助人类去完成这个探索和实践，而不是依赖AI来告诉自己该如何生活，从而沦为AI的奴隶。
- 失去的工作
如果没有制度层面完善的保障，AI替代人类的工作就是一场灾难，就算这个过程不是一蹴而就，然而它依然如此迅猛。不幸的是现有生产模式下，大多数人太依赖工作带来的收入，还要依靠工作填充“无聊”的时光。
时代的车轮无法阻挡，越来越多人将失去工作，这个过程是不可逆的。
2.再平衡
我们期望某一天，当弥补了制度缺失的这一环后，生存不再是问题，而生活将会是另一番模样：更加自由，更加回归自我。这只是一个美好的愿望，未来充满了未知数。
制度的变革需要推动的力量，弱小群体需要为了生存而抗争，掌握资源的人需要“良心发现”，这很难。
当初，智人为了生存而联合起来组成小的部落，这样的小群体不一定做到公平分配，却也能让弱小的个体成员生存下去。后来生产力发展了，生产效率提升了，创造出更多价值，少数人却占有了这多余的产出。那时候，“大多数人”对于掌握资源的“少数人”是有用的，他们需要这些人的劳动。
而AI充分发展之后呢？“大多数人”的劳动将不再被需要，这会导致一个什么样的后果呢？细思极恐。如果一种制度保证人人真正平等，公民之间遵守“契约”，出路似乎比较容易获得：AI取代人类劳动，人类从劳动中解放出来，大家一起享用这个成果。如果没有建立这个制度，剩下的就全是对人类本性的考验了。
再平衡过程的破坏性程度应该就是按照这个逻辑被设定了。
3.过渡
过渡时期的阵痛是不可避免的，这个过程一定也是漫长的。在制度缺失的一环到位之前，人们还是要想方设法生存下去。尽可能延长职业生涯，尽快学会和AI共处，寻找新的生活方向......
努力让生活回归到本来的样子应该是我们要追求的目标。没有繁琐的工作，我们可以花更多时间陪伴家人，做自己喜欢的事情。努力发掘个人在各个领域的天赋。
4.后AI时代的教育
教育是一个投入产出周期很长的事业，大多数个人或家庭都是按照眼前的状况来规划十来年以后的事情。如果他们身处农耕时代，这没有问题，即使工业时代也不会出太大的差错。而在现代，这一套注定无法行得通，因为变化太快。比如这几天某985大学一次性停招了27个专业，其中就有前些年还很吃香的土木工程。程序员更是通过AI干掉了自己的饭碗。如果在5年以前，谁能想都会有这样的结果？
AI在可以预计的不远将来解锁更人类的工作技能，它仍然处在高速发展期，很难预测它还将在哪些领域出现突然的突破。今天的所谓AI专家预测的“未来不会被淘汰的工作”除了能用来博取流量，没有任何参考价值。
那么，针对未来教育的规划需要做哪些调整呢？首先，应当放弃过去主要以获取知识和职业技能为目的的教育观念。教育应该回归教育的本质，教育是：
“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”
------卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers，1883年2月23日—1969年2月26日）
爱因斯坦也说过：所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。这句话太适合今天这个时代了，凡是你从学校学到的知识和技能，通过AI轻松可以获取。这不是说知识和技能不重要，而是说教育的目的（尤其是未来）不是仅仅为了取得知识和技能，而是在学习知识和技能的整个过程中获得的一种修养、视野、品德、感悟、审美、激励......等等。
而教育就是要引导孩子去寻求世界的真相和生活的真谛，发现美和意义。在这个过程中，AI是孩子们的帮手，而不是未来的竞争者，更不是支配他们的主人。
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