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此文出自：纵横芯际—我的ARM我的Cortex博客，此博客的作者不是一个人，而是由上百人的团队所组成的，他们是一群从事ARM嵌入式系统应用技术支持和开发，具有团队奋斗精神、无私奉献精神和积极向上的热血青年。其中的博文一定来源于大家的需求和实践经验，肯定精品迭出，敬请大家关注。
我是西安邮电学院第一期周立功“3+1”创新教育实验班毕业的一名学员，现就职于广州致远电子有限公司。想就借助此博客将我个人在学校的创新教育体制改革中的感受与ARM情结做一个简单阐述，希望我的这点经验与感受能给正处于迷茫之中的大学生一些帮助，因为曾经的我和在校大学生一样，而现在我把我曾经的体会写出来，就是希望同学们少走弯路，早点成长起来。
一、认识嵌入式
我是大三第一学期进入刘军老师创立的西邮嵌入式系统实验室的，从一开始进入这个环境时，说实话，我并没有意识都它与以前的老师组织的各种实验活动有什么不同。但是过了一段时间之后，我发现在这里的各种活动的组织方式是完全不一样的，在这里老师不会告诉你怎么做，只会告诉要做什么，而且完全需要靠自觉，你对什么感兴趣你就可以做什么！每位同学都真正地体会到了自己主动学习的心情，而不是像在课堂上老师讲什么你听什么。而且在这里，自己实际动手的时间非常多，在实际动手的过程中，我才发现曾经开设的课、所学的东西是怎么用于实践中的，从而更加调动了我的学习积极性。有不懂的问题大家一起开会讨论，自主地学习完全无需老师的督促。
经过近一年的时间，我感觉学到的知识比前两年学到的知识总和还要多得多，从实际操作到更深刻地理解计算机原理、操作系统等知识，也就是从那时起我接触到了嵌入式系统、单片机、ARM等相关的知识。
在大三的暑假期间，在别的同学都回家的时候，我们组织起来开展自主学习，做了一个个的小项目学以致用。通过一个暑假的学习，在2007年的大学生电子设计竞赛中，我们实验室的几个小组都获得了比较好的成绩！此时，我也知道了什么才是嵌入式。
二、学习嵌入式
通过电赛我才算是真正认识了嵌入式，因为在那时我们做的一个个的小项目都用到EasyARM2131及EasyARM2200等一些开发板，并且我们每个人都承担项目的一部分。拿我来说吧，我就是负责做上位机软件的，主要是根据项目要求去控制上位机怎么和下位机（ARM开发板）通讯的。也就是从那时我开始了解ARM的，慢慢地在师兄的带领下，我自学了周立功写的《深入浅出ARM7——LPC2200》，就是北京航空航天大学出版社已经出版的《ARM嵌入式系统基础教程（第二版）》。
正当我要进入大四时，由于有了大三的前期积累，我的学习成绩提高很快，有幸被选进了周立功公司在我们学校创办的“3+1”创新教育实验班，再一次又拉近了我学习ARM的情结，在大四一年里我就和那些考研的学生一样，早出晚归成天在实验室，一天不去感觉就好像缺了点什么，仿佛就象电池没有充电似的。因为在“3+1”我不仅学习了ARM，我还接触到了其它东西，比如Protel，VisualStudio2005等，也明白了以前在课堂上学过的C语言，数据结构及模电，数电是如何通过软件用起来的。
直到毕业的前一天，我还**在“3+1”实验室学习。
三、学习感悟
以上就是我在学校自主创新实验室与“3+1”创新实验班的学习经历，它使我对以后的工作与学习有了一个感性的认识，对自己以后从事什么职业有了明确定位。对比同一期毕业的校友，我算是比较幸运的。因为我感觉我要比他们多学到很多东西，比如动手实践能力，分析解决问题的能力等等，特别是在毕业找工作的那段时间，我更是体会到了有实际的动手经历在应聘的时候所具有的优势，因此在当时大学生找工作难的大背景下，我找工作就很自信，面试了两家公司都成功应聘，在这一点上就足以充分说明培养大学生的动手能力是多么的重要，也证明了我这两年的付出没有白费。
上面说了那么多，我只想说明一点，就是希望现在还处于大三、大四的那些对自己未来还没明确定位的学生，不要放弃自己抓住机会，大学的舞台是对每位同学开放的，就看你能否抓住这个机会，即使以前在大一和大二没有好好学习，但如果抓住了大三和大四的黄金时间，也是完全可以弥补回来的，因为我就是那样过来的。正因为我抓住了大三、大四的黄金时间从头开始，尽可能地将以前大一、大二失去的东西弥补回来，而且我弥补了不少，与同一期毕业的学生相比，我更加自信，在找工作时就见证了，很多学生跑一两个月都还没着落，投出去的简历都石沉大海。
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