工程师与教授

发表于 2018-9-17 20:02

如果教课书能指导设计，出具体成果，太阳从西边出来了，因为教材里的大多是理想化模型，跟实际参数相差太大。只能作入门而已。

发表于 2018-9-18 09:04

zyj9490 发表于 2018-9-17 20:02
如果教课书能指导设计，出具体成果，太阳从西边出来了，因为教材里的大多是理想化模型，跟实际参数相差太大 ...

你国产教材看多了吧？

发表于 2018-9-18 12:58

本帖最后由 zyj9490 于 2018-9-18 13:03 编辑

国外教材就可以？教材本身不是为了解决具体的技术难点来讲解的。

发表于 2018-9-18 13:31

xukun977 发表于 2018-9-10 11:58
好吧，你说的对，财富来源于员工，这就不误人子弟了。

华为公司挣的是华为公司员工的钱！那么华为公司员 ...

华为公司挣的钱=华为员工劳动力+华为员工劳动力溢价。两层意思，其一，不劳动就没有财富，其二，不买卖财富就不会鼓泡泡。

发表于 2018-9-18 13:41

教授就是教授，工程师就是工程师，字面意思简单明了，没啥歧义。都是现代社会分工的产物，而且在其本身行业内又是分级的。按理说要鄙视谁谁谁，那实验物理科学家岂不要被理论物理学家鄙视死了？

发表于 2018-9-18 13:58

xukun977 发表于 2018-9-10 00:26
工程师碰到某种未知电路，首先自己可以尝试所学知识要对其分析理解，如果没有分析思路，可以查阅教授的分 ...

这个很正常的，工程师名字就叫工程师，是要直接面对具体的产品的，而一个具体的产品是各个方面都要考虑进去，就拿运放来说，工程师只可能根据已有的，成熟可靠的应用电路做设计。这压根就不是啥工程师的短板，这本来就是人家工作性质决定的。具有教授水准的工程师，只可能是极少数，不具普遍意义。普遍意义的工程师就是掌握(注意是掌握)了本行业知识的从业人员(更准确点叫设计人员)而已。

发表于 2018-9-18 17:54

zyj9490 发表于 2018-9-18 12:58
国外教材就可以？教材本身不是为了解决具体的技术难点来讲解的。

上面明明说的是[因为教材里的大多是理想化模型，跟实际参数相差太大]，现在修改成[教材本身不是为了解决具体的技术难点来讲解的]？？？

还能不能聊天了？

发表于 2018-9-26 09:04

农民才是你的衣食父母。

发表于 2018-9-26 09:04

农民才是你的衣食父母。

发表于 2018-9-27 09:31

各有千秋

发表于 2018-9-28 14:32

学生是老师的衣食父母才对。

发表于 2018-12-4 11:33

是不是发个帖子，真有五毛。。。。。。。

发表于 2018-12-4 15:07

作为教授，不但是结果重要，解决问题的过程也很重要。所以教授能整理出最全面解决方案
作为工程师，结果是最重要的，解决的过程歪就歪了，结果对就行。

时间成本、解决方案成本都是企业需要考虑的，所以工程师重点在应用。若工程师鄙视实力教授，估计不会是学术层面的

应该是各自有专注的方面。工程师创业成功，大多是某方面的能力出众；教授创业成功往往是专利为主

工程师与教授

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