锅内课程设置不合理，导致我们少条腿，干不了多少事

发表于 2013-7-2 19:03

目前锅内与模电相关的专业，不管是电子系(或院）还是信科系、或是自动化专业，课程设置普遍为：
大一上来就学微积分，有了数学基础后，下学期开始学《电路分析基础》，大二学《模电》和《数电》，后续高级课程因专业不同而不同，但前面这些一般都是一样。

微积分内容就不说了，《电路分析基础》内容主要包括：
一、直流电路部分。主要讲基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律、特勒根定律、Y-三角变换等）、电路定理（戴维南、诺顿等）、直流电路分析法（节点法、网孔法）、运放分析、一阶电路分析、二阶电路分析等。
二、交流电路。主要说正弦交流和相量、正弦稳态分析交流电路功率分析、三相电路、磁耦合电路、频率响应（谐振电路、滤波器等）
三，高级电路网络分析技术。双端口网络理论、傅里叶、拉普拉斯等。

《模拟电路》内容：
99%以上的内容是分析RLC线性时不变电路的。即主要分析交流小信号内容的。包括对振荡器这种非线性电路也是如此。

分析至此，可以看出，到大二下学期为止，几乎所有的分析技术都是线性分析技术。
而现实中，几乎所有的模拟电路系统都属于非线性系统。
所以，我们少了条腿--即非线性分析技术。
少了这条腿，我们只能做些简单低级的劳动：小信号放大器的传递函数、输入/出阻抗，运放的虚短虚断等，振荡器的fosc、Amin等。

我们只能做这些简单的事情。

绝大多数非线性电路，如PA、MIXER、混频器、AM/FM，振荡器的振幅稳定性、THD，等等，许多模块只能停留在定性分析上，定量计算不套公式根本搞不定，因为项数太多了。

不知为何，锅内这些书，只关注线性，见到非线性都吓死了，要么避而不谈，要么东抄西凑几句了事。
事实上，许多重要的非线性问题，用线性知识可轻松解决，进而可以处理许多非线性电路。

这种逃避是没有道理的，因为在学校你可以不考它就算了；而上班族却无法逃避，领导压着必须做出来。
所以这种逃避让刚毕业的学生十分痛苦，必须疯狂加班并自学到深夜，来弥补知识漏洞，得2,3年才能适用。
国外很多高校学生可以无缝对接--即毕业后，无需培训，直接就上手干活。而国内的包括华为中兴，一般至少要培训大半年，然后师傅带着干才行。

本贴试图弥补这一缺陷，把基本定理升级，使其适用非线性电路分析。第一部分是两端口电阻分析（包括线性的、非线性的、时不变的、时变的等），而且把二极管、电压源、电流源、齐纳管等，全视作二端口电阻。
当然，非线性内容繁杂，要想全包括是不可能的，但就是这么简单的“一点点升级”，就足够我们用来处理许多常见的非线性电路了，够用就好。

这些内容不是我创作出来的，目的是用简介的语言把人家的处理方法叙述出来，让没接触过非线性电路分析的人，能轻松看懂。这样就无需我们每个人都去纠结地去看文绉绉的原著了。

发表于 2013-7-2 19:09

注：本贴主要讨论非线性电路处理方法，线性相关的知识就不谈了，点到为止。

发表于 2013-7-2 21:35

坐等学习

ocon · 发表于 2013-7-3 01:57

真想打击lz一下。

为什么我们学习和使用线性分析方法？因为人的智力有限，难以从事复杂的非线性分析。托尔斯泰说“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸” 那么，也可以说，线性系统都是相似的，而非线性系统却各有各的不同。由于线性系统可以用叠加原理，那么任何复杂的线性系统都可以简化成简单系统的叠加，这才有傅里叶变换、拉普拉斯变换、卷积等重要的线性分析方法，这样，复杂的世界才可以简单描述，学生才可以在大学四年完成学业，不然非线性系统的不具备通性，如果要定量分析，每一个实例都要用不同的方法分析，一个学生四年只能学会特殊的几个特例而已！而且，由于人的愚笨，很多的复杂非线性系统，根本无法分析，解析解是求不出的，即使用数值的方法也难有结果！
人又是很聪明的动物，他们尽量避免非线性的分析，他们把非线性的问题简化成线性问题，往往是可以的。人脑很聪明，有形象思维、直观、经验等优点，他们会用定性的方法分析复杂问题、用图像法分析、用经验去解决问题，常常是很有效的。定性的、直观的、经验的方法无疑是人的优势。用定量的方法分析非线性系统，无疑避长扬短。
我说过，电子工程师如果真正学懂了信号与线性系统，月薪至少税后1万起。把线性分析真正搞懂且能解决问题就很了不起了。

心底无私 · 发表于 2013-7-3 02:02

lz，最好少发这样的评论，误人子弟。
你写得不少东西，我看不懂，要费不少脑细胞才能明白你讲得是什么。或从我的经验，感觉没什么用，不愿看细看。

发表于 2013-7-3 06:36

强烈赞成5楼、6楼！
忍不住简单说几点。
一是通过一年多来有关讨论可以看出，楼主本身就连简单的线性问题都搞不懂。就好像是自己家门前铺摊着一大片雪，还要嚷嚷着让别人快快去扫雪！
二是目前模拟电子技术教科书虽然追求的是线性，追求THD尽可能低，但并没有回避期间的非线性，并非完全没有涉及非线性！负反馈主要作用就是压制非线性；还有与互补功放并联二极管、三极管、电容，就是压制交越失真这样一种非线性；还有文氏桥振荡器串联二极管，就是利用二极管的非线性压制振荡器特有的交越失真；还有对数运算电路、乘法器等利用的就是晶体管的非线性。
三是，任何书局限于篇幅，任何课程局限于课时，都有一个侧重点。目前模拟电子技术侧重的是线性，只是因为有限的篇幅、有限的课时。学会了如何压制非线性，再利用非线性，进行混频等，就有了基础。
四是，模拟电子技术分为线性和非线性部分，谢嘉奎前辈已经做了，很多学校也开课了，已经开了一个很好的头。
总之，把国内说得一无是处，昧着良心硬说国外的月亮如何如何圆，是不客观的。

发表于 2013-7-3 08:40

心私在7楼这一段，又让我看出了三处问题。这三个问题，是心私根本不懂的，所以一开口就是漏洞，正如“石英晶体等效电感线性好”一样。
把此回复copy先。

发表于 2013-7-3 10:36

看帖只吸收精华，其他不管。一直以来的态度，对大神均膜拜。

windertakers · 发表于 2013-7-3 11:43

不提这事还好，提起来满是怨恨啊
被坑的更严重的是，电路分析上完了，才开微积分，
伤不起啊伤不起。。。

发表于 2013-7-3 11:54

“电路分析上完了，才开微积分”。确实非常困难。是不是普通物理都没有开课？
=================================================================
物理开了，和微积分同时开的，不过进度跑的快，，一样被坑的满是泪水啊

搞不懂我们学校课程是怎么安排的，当时上课的时候没处哭去啊
只能学完微积分自己再从头翻书

发表于 2013-7-3 12:11

“只能学完微积分自己再从头翻书”
这就对了。

发表于 2013-7-3 22:26

mark

发表于 2013-7-4 00:36

本帖最后由 AD797 于 2013-7-4 00:38 编辑

xukun977 发表于 2013-7-3 21:20
发帖目的是想与对此感兴趣的网友一起讨论学习的，没想到招来这么不不靠谱的言论：
7楼的就不说了，maychan ...

呵呵，怀疑我没研究过非线性？没玩过收音机？节选我2009年差不多4年前写的一点东西。
lz别在这儿误人子弟了，还是那句话把线性分析真正搞懂且能解决实际问题就很了不起了。

2. <非线性的用处--从电子实例说起>
常常我们讨论更多的是线性系统，因为在线性系统的有章可循，人容易理解和接受，对于非线性器件，也往往考虑小信号工作，在局部线性化。非线性由于不满足叠加定理，有很强的个性，没法像线性那样分析，往往只好一个个单独分析。托尔斯泰说“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各，有各的不幸” 那么，现在可以这麽说:线性系统都是相似的，而非线性系统却各有各的不同。（对于学控制的人来说，分析和设计一个用于非线性的控制器往往较复杂，难于控制），这么看，是不是非线性就是祸害，有弊无利呢？没什么用处呢？恰恰相反，有个性的非线性往往带来意想不到的效果。（在企业等团队没个性的员工易于管理，但有个性的员工在关键时候却往往是奇兵）

先简单看看一些非线性应用的实例：

开关电源的开关状态工作的晶体管--高效率；

高频功率放大器的晶体管--也是高效率。

稳压二极管--稳压、保护；

乘法器（调制器），检波二极管（实际上也是乘法器）--实现频谱搬移（时域相乘，频域相加，变频了），没有这个，就没有今天的广播电视手机等等构成今天丰富多彩的世界。

同样一般二极管，模拟开关（可做相当于乘法器，同步解调中用）；

磁性材料非线性（μ-B或μ-H非线性），可以用来做存储器件（磁带硬盘等），控制器（磁饱和放大器），以及最高等级电位差计中的重要部件（这让我开始惊叹于非线性的用处）。

更多的当然是数字电路，完完全全的典型的非线性应用，好处就更不要说了。

另外，调制本身已称为非线性变换，但调制中还有称为线性调制（如调幅）和非线性调制（比如调频，调相），非线性调制抗干扰比线性调制强。，从这里可以看出，1'线性非线性有不同层次，不同等级，不同方面之分，其实不只是线性非线性，很多概念都是这样，将军中的将军与矮子中的将军，同是将军，但不同同日而语，此非彼。很多的困惑、错误常常源于对前提、对约束、对历史的忽视。2'线性其实是一种简单非线性是一种相对复杂 3'当然，调频比调幅抗干扰也是有代价的，占用更宽的频带资源，以及线路的复杂，有得有失，一种平衡（以后在<高观点下的问题解释>讨论）。这方面还有待收集更多资料及应用实例，归类，分析，看看能否指导一些应用。

发表于 2013-7-4 00:48

2009年我曾经有一个写作计划，可惜至今没空去写，当时只写了一点儿想法提纲。当时，想在下面五个方面写点儿东西，可惜，为生计奔劳，一直未有时间。

1. <反馈的力量--电子电路中的控制观点及实例分析>

2. <非线性的用处--从电子实例说起>

3. <数学意义的认识--从工程师的视角>

4. <科学技术中的进化论观点>

5. <高观点下的问题解释>

心底无私 · 发表于 2013-7-4 10:53

非线性电路不是有一本叫高频电子线路那里学的么，大学的模拟电子线路主要还是学线性电路吧。不是大学没学，而是课程名字不一样而已

发表于 2013-7-4 15:14

getter88 发表于 2013-7-4 10:53
非线性电路不是有一本叫高频电子线路那里学的么，大学的模拟电子线路主要还是学线性电路吧。不是大 ...

《模拟电路基础》的先修课是《电路分析基础》，所以在学《模拟电路基础》时，必须的基本功已经很扎实了。
而我们在学《高频电子电路》或《通信电路》或《电子电路--非线性部分》时，却没有任何非线性分析技术做支撑，而这些书中对非线性分析方法的介绍，只是寥寥数语，比如张肃文的《高频电子线路》，只是在第5.1节粗略说了几句，实际上这5.1节，是整整一本书的缩写，由此可以想象读者理解的难度。

发表于 2013-7-4 16:23

我是今年刚毕业的，参加工作后发现用到的都是书本上的东西，不是我们国内的课程设计不合理，而是我们上课的时候在干嘛，平时做个题、考考试就完啦，完全的60分万岁，试验太少，在加上学过的东西忘的特别快。要说外国的那点好，个人感觉国外的书编的太好了，国内的都是相互炒炒，精品少啊

发表于 2013-7-4 19:46

楼主加油，我支持你！！

发表于 2013-7-5 23:33

个人觉得在学校还是学不到太多的东西！都要靠自己摸索！

发表于 2016-12-8 13:33

大一的英语课，思想政治课，物理课，力学，还有制图，机械基础这么一大堆，课时也不少。美其名曰开拓视野，加快口径，真没有必要，但是没法改，不给你修改的机会。不知道为什么！不知道谁做的决策！非常不合理。

锅内课程设置不合理，导致我们少条腿，干不了多少事

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